有一天,我跟一位朋友聊到他孩子的一些事,他說當他的孩子跌倒了,他會說: 






「自己爬起來,不要哭!」

「自己爬起來很好,可是,跌倒了,會痛!
可以哭吧?」


我這樣回他。

我的朋友笑了,大概也體會到自己對孩子的要求有些「違反人性」。他改口說:「好吧!我會跟我女兒說可以哭;我兒子是男生,還是要跟他說不要哭!」




我這次可大聲了,板起臉來回他:「誰說男生不可以哭呀?男生跌倒了也會痛呀!可以哭!」

我的朋友笑笑,沒再說話。

我也知道他自己就是個小時候不哭、長大後連苦都不會說的大人。



他很優秀、很有責任感、樣樣都好,很會逗人笑,我見他時總是歡樂的。




如果你心情不好,他就變得很彆扭了,不知如何跟你說話,因為他不擅長面對別人的壞情緒。

一個這樣什麼都好的人,你覺得他缺少的是什麼呢?

我想他自己心裡知道吧。

要改變卻很難了,因為他已經是個大人了,從小他就習慣這樣。

* * * * *

我們在報上都看到影星應采靈跟徐明的女兒不幸跳樓輕生的新聞,我看到報上寫遠在雅典的徐明聽到女兒跳樓的消息時,打電話給應采靈說:「不要哭!等我回來……

我不明白怎麼忍心要求一個失去心愛女兒的媽媽不要哭?哭了,就不好嗎?就表示不堅強嗎?一個失去女兒的媽媽有足夠的理由大哭特哭三天三夜的──那種痛,不應該嗎?不能表達嗎?

堅強、勇敢、快樂、樂觀……




 這些都是很美好的特質,我很喜歡,也認同應該學習培養這些正面的思考,但是,學習適時地表達自己的情感──哀傷、憤怒、沮喪、悲觀……




接受這些負面情緒也是人性的一部分,讓這些情緒有個出口,也是一樣重要的。

一個不允許自己有情緒的大人,往往也會要求自己的孩子只表現出正面的情感,孩子一旦有負面的情緒表現,像是「哭」,唯一對應的方式就是斥責──不要哭!不能哭!

童年的負面情緒經驗對一個人的心智成長有什麼作用呢?以研究童年早期心理創傷成因,及其對一個人後期生活影響而著稱的精神分析家愛麗絲米勒(Alice Miller)在她的著作中,曾經有一段這樣的描述:




 ……無論什麼事讓我感到難過或高興,我都能自由地表達,不必為了取悅誰而面帶笑容,也不必為了別人的需要而壓抑我的煩惱和憂慮。我可以生氣,沒有人會因此死去或頭痛;當你傷害了我的情感時,我可以大發雷霆,卻不會因此失去你……

如果孩子一哭,你不分青紅皂白就是喝斥他:「不要哭!再哭、處罰就來了!」

孩子表面會變乖,內心其實是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了,會失去父母的愛、會被處罰。




成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時,你可能可以教出一個乖孩子,卻很遺憾的,也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。我一直覺得人生要正向思考,卻不必一面倒的過得「太勵志」,甚至勵志到有點不像人! 

* * * * *

有一個死神要來帶走生病的老祖母,老祖母的孫子孫女捨不得,就想了很多方法拖延死神……這個死神很親切【可不是我們想像中的那麼壞心】祂跟小孫子小孫女們說了一個故事……

死神說呀:「很久很久以前……有一對兄弟,哥哥名叫悲傷,弟弟名叫哭泣。




 有一對姊妹,姊姊叫作快樂,妹妹叫作歡笑。有一天,那對姊妹和那對兄弟相遇了。




 他們愛上彼此,舉行了盛大的婚禮,悲傷跟快樂結婚、哭泣跟歡笑結婚,一直到老。




 當悲傷死的那天,快樂也跟著死了。當哭泣死的那天,歡笑也跟著死了……」小孩子們聽完死神說的故事後,心情好像都有點不一樣了……

這就是我們說的自然界定律,有生便有死、有悲傷才顯出快樂的珍貴。




 如果沒有死亡,又怎能突顯出生命的價值呢?如果不曾下雨,誰會好好享受陽光呢?所以,接受人世間的一切吧──正面的、負面的;生、死;哭或笑。




 因為,這些體會對我們的生命都一樣是有意義的。



結論是:讓孩子们哭吧!

 

愛哭的孩子壞不到哪兒去!




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